به گزارش روابط عمومی، خانم افتخار یوسفی در گفت و گو با واحد خبر با اشاره به اجرای طرح جامع «مهارت افزایی چندساحتی از جذب تا دانش آموختگی طلاب» در جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها با اشاره به دیدار ۳۰ آبان ۱۴۰۳ با امام و قائد شهید، این دیدار را نقطه عطفی در تاریخ جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها دانست و اظهار کرد: مطالباتی که رهبر معظم شهید در این دیدار از جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها و حوزه‌های علمیه مطرح فرمودند، مسیر حرکت و نقشه راه این مجموعه را تعیین کرد.

وی افزود: یکی از این مطالبات، ضرورت کارآمدی حوزه‌های علمیه و توانمندسازی آنها برای تأمین نیازهای نظام است؛ به این معنا که طلاب و فارغ‌التحصیلان حوزه باید بتوانند در عرصه‌های مختلف مورد نیاز نظام، کنشگری اجتماعی داشته باشند و در حوزه‌های علمی، پژوهشی، فرهنگی و تبلیغی نقش‌آفرینی کنند.

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها ادامه داد: بانوان طلبه باید بتوانند در راستای تحقق الگوی سوم زن مسلمان، با سلوکی مؤمنانه، ماهرانه و عالمانه و نیز رفتارهایی منطبق با دستورات دینی، میان وظایف فردی و خانوادگی و مسئولیت‌های اجتماعی خود جمع کنند و در عرصه اجتماع حضور مؤثر داشته باشند.

وی با بیان اینکه این موضوع برای بانوان حوزوی یک وظیفه و رسالت محسوب می‌شود، عنوان کرد: جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها از زمان دیدار ۳۰ آبان ۱۴۰۳، طرح‌ها و برنامه‌هایی را برای تحقق این هدف در دستور کار قرار داده است.

یوسفی تصریح کرد: حوادث اخیر کشور، جنگ رمضان و شهادت امام شهید ما موجب شد این مسیر با ضرب‌آهنگ بیشتری دنبال شود و مجموعه با برنامه‌ریزی جدی‌تر و هماهنگی میان بخش‌های مختلف، اقدامات مؤثرتری را برای توانمندسازی طلاب و فراهم کردن زمینه نقش‌آفرینی‌های اجتماعی آنان انجام دهد.

ضرورت به‌روزرسانی نظام آموزشی حوزه و تقویت مهارت‌های طلبگی

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها با اشاره به ظرفیت‌های ارزشمند میراث حوزه گفت: سلوک و روشهای موجود در میراث و تراث حوزه، مزایای خوبی داشته و دارد و حوزه‌های علمیه در علوم مختلف به توانمندی‌های ارزشمندی دست یافته‌اند، اما برای افزایش تأثیرگذاری و تحقق امتداد اجتماعی طلاب، به‌روزرسانی آموزش‌ها و توانمندسازی آنان در عرصه‌های مهارتی ضروری است.

وی افزود: اگر انتظار داریم طلبه پس از فارغ‌التحصیلی بتواند یک مبلغ فعال، مدرس و استاد توانمند، پژوهشگری قابل یا مشاوری مؤثر باشد، باید در طول دوره تحصیل با این کارویژه‌ها آشنایی بیشتری پیدا کند و مهارت‌های لازم برای کنشگری اجتماعی را کسب کند.

یوسفی ادامه داد: طلبه باید در دوره‌های کاربینی و کارورزی، توانمندی‌های خود را در عمل تجربه کند، اعتمادبه‌نفس لازم را به دست آورد تا پس از فارغ‌التحصیلی در موقعیت اجتماعی خود، فعالیت و کنشگری مؤثری داشته باشد؛ لذا طرح و برنامه معاونت آموزش و تربیت برنامه های ویژه ای را با کمک همه معاونت ها و بخش های مجموعه جامعه الزهرا برای پیشبرد مبحث کاربینی و کارورزی در دستور کار دارد.

وی با بیان اینکه کارویژه‌های طلبگی بسیار گسترده‌تر از این موارد است، اظهار کرد: مبلغ، مدرس، پژوهشگر و مشاور تنها نمونه‌هایی از کارویژه‌های اصلی طلبگی هستند و طلاب می‌توانند در عرصه‌های متنوع دیگری نیز نقش‌آفرینی کنند.

لزوم پیوند دانش حوزوی با مسائل روز جامعه

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها با تأکید بر ضرورت تقویت پیوند میان آموزش‌های حوزوی و نیازهای جامعه گفت: امروز لازم است ارتباط میان مسائل روز جامعه، نیازهای نظام و دانش، اخلاق و تربیتی که در حوزه‌های علمیه ارائه می‌شود، تقویت شود.

یوسفی خاطرنشان کرد: در کنار آموزش دانش‌های حوزوی، باید توانمندی‌هایی در طلاب ایجاد شود تا بتوانند آموزش‌هایی را که فراگرفته‌اند، در عرصه زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی خود به کار بگیرند.

وی تأکید کرد: به تعبیر دیگر، دانایی‌های طلبه باید به دارایی‌های او تبدیل شود و بتواند آنچه را آموخته است، در زندگی خود و دیگران به کار ببندد.

طراحی مسیر مهارت‌افزایی طلاب از استعدادسنجی تا دانش‌آموختگی

استاد و پژوهشگر حوزه‌های علمیه خواهران  از برنامه‌ریزی و اقدام جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها برای اجرای طرح جامع «مهارت‌افزایی چندساحتی طلاب» خبر داد و گفت: این طرح در یک نگاه کلان و گسترده در مجموعه در حال برنامه‌ریزی و اجرا است و در چهار برش سیاستگذار و برنامه‌ریز، مدیران و کادر اجرایی، اساتید و طلاب و در قالب برنامه‌های متنوع دنبال می‌شود.

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها افزود: توانمندی‌های مورد نیاز طلاب، در قالب واحدهای دانشی و مهارتی توأمان به صورت هدفمند و گام‌به‌گام طراحی می‌شود و این مسیر فعلا برای طلاب 3 ترم اول سطح 2 اجرا خواهد شد. طلاب علاقمند ترمهای بالاتر با تدبیر بخش تحصیلات عمومی و تحصیلات تکمیلی، به صورت پودمانی و فشرده در زمان های مناسب از مزایای این برنامه بهره مند خواهد شد. لذا طلاب سطوح بالاتر نگران برنامه های درسی و واحدهای خود نباشند.

وی ادامه داد: تلاش داریم یک مسیر روشن را از پیش از آغاز تحصیل، با استعدادسنجی اولیه و شناسایی توانمندی‌های طلبه، تا پس از فارغ‌التحصیلی و دوران دانش‌آموختگی طراحی کنیم و با برگزاری کارگاه‌ها و دوره‌های مهارتی و بسترسازی برای بروز و ظهور توانمندی‌ها، طلاب را در کنار علم و تربیت، از نظر مهارتی نیز توانمند کنیم.

وی با اشاره به رویکرد بین‌بخشی جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها در اجرای این طرح گفت: معاونت‌های آموزش، پژوهش، فرهنگی‌تبلیغی، مرکز رشد و آموزش‌های آزاد، مرکز فناوری، اداره کل تربیتی، سرای حضرت خدیجه، مرکز مشاوره و سایر بخش‌های مجموعه در این حرکت منسجم نقش دارند و تلاش می‌شود با همکاری همه بخش‌ها، زمینه تحقق اهداف نظام مهارت‌افزایی چندساحتی فراهم شود. در همین بخش، از این فرصت استفاده کرده و از حمایت و مساعدت مدیر محترم جامعه الزهرا و نیز همراهی و هم افزایی همه معاونت های محترم و همه بخش های مجموعه برای پیشبرد این مسیر در کنار معاونت آموزش و تربیت برای تدبیر مسیر یاددهی و یادگیری مؤثر، قدردانی می کنم.

 

بازنگری دروس و برنامه‌های آموزشی با رویکرد مهارتی

یوسفی درباره برنامه‌های پیش‌بینی‌شده در بخش طلاب، اظهار کرد: بازنگری عناوین و سرفصل‌های دروس و اشراب مهارت‌ها در دروس مختلف، اشراب مهارتها در سلوک و زیست بوم اساتید و کادر اجرایی، برگزاری جلسات اخلاق و بصیرت‌افزایی با نگاه مهارتی، برگزاری برنامه کاربینی و کارورزی و نیز اردوها و بازدیدهای برون مجموعه ای با تأکید بر توانمندسازی مهارتی طلاب، میزهای تخصصی رهیاری در طول ترم و حتی طراحی راه روشن و آیین افتتاحیه سال تحصیلی با همین رویکرد در سال جاری، از جمله اقداماتی است که در معاونت آموزش و تربیت دنبال می‌شود.

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها افزود: گروه‌های علمی، اداره برنامه‌ریزی آموزشی معاونت آموزش و تربیت، اداره کل تربیتی و سایر بخش‌های مرتبط در این مسیر نقش مهمی دارند و اجرای موفق این برنامه نیازمند همکاری و همراهی همه بخش‌های مجموعه است.

توانمندسازی اساتید برای آموزش مهارت به طلاب

یوسفی در ادامه به برش اساتید اشاره کرد و گفت: در بخش اساتید، شکرگزار وجود پربرکت و توانمند اساتید مجموعه هستیم. در عین حال، دوره دانش‌افزایی آنان با رویکرد چگونگی اشراب مهارت‌ها در سلوک و زیست بوم تدریس اساتید و حسن عنایت برای تنظیم طرح درسهای چندساحتی با محوریت مباحث تخصصی، به صورت فردی و گروهی مورد توجه قرار گرفته و دوره‌های اولیه برای اساتید برگزار شده است که این روند با یک برنامه ریزی مستمر ادامه خواهد داشت.

وی افزود: دوره‌ای که در تابستان و شهریور سال جاری برای اساتید برگزار شد، بخشی از برنامه دانش‌افزایی و توانمندسازی اساتید در عرصه نظام مهارت‌افزایی چندساحتی طلاب بود و در رویداد فصل پاییز نیز آموزش‌های تخصصی مهارتی مورد نیاز برای توانمندسازی طلاب دنبال خواهد شد.

همراهی همه ارکان جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها در مسیر مهارت‌افزایی

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها درباره برش کادر اجرایی، گفت: دوره‌های ضمن‌خدمت برای کادر اجرایی برگزار شد تا با فرهنگ و ادبیات این طرح همراه و هم‌نوا شوند و در یک حرکت هماهنگ، کادر اجرایی مجموعه، اساتید و طلاب در کنار یکدیگر این مسیر را دنبال کنند.

وی با تأکید بر اهمیت نقش کادر اجرایی و همکاران بخش‌های مختلف آموزش، افزود: همراهی و هم‌نوایی همکاران در این برنامه، علاوه بر اهمیت اجرایی، می‌تواند انگیزه‌بخش حرکت طلاب باشد و برای رسیدن به اهداف عالی این طرح، به یک حرکت یکپارچه، منسجم و تشکیلاتی نیاز داریم.

تداوم مهارت‌افزایی از سطح دو تا مقاطع تحصیلات تکمیلی

یوسفی با بیان اینکه «نظام جامع مهارت‌افزایی چندساحتی» محدود به طلاب سطح دو نخواهد بود، عنوان کرد: هرچند این برنامه در ابتدا از مقطع سطح دو و با اولویت 3 ترم اول آغاز می‌شود، اما مسیر طراحی‌شده ادامه خواهد داشت و ان شاءالله سطوح تحصیلات تکمیلی نیز در آینده از این برنامه (بدون اختلال در واحدهای درسی خود) بهره‌مند خواهند شد.

وی ادامه داد: طلبه‌ای که در این نظام، آموزش می‌بیند، علاوه بر کسب مهارت‌های پایه و مهارت‌های مرتبط با کارویژه‌های طلبگی، بسترهایی برای رشد و ارتقای توانمندی‌های خود در سطوح تخصصی و تکمیلی خواهد داشت.

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها خاطرنشان کرد: طلبه فارغ‌التحصیل سطح دو در مهارت‌های پایه و بهره‌گیری از آنها توانمند می‌شود و طلبه‌ای که وارد سطح سه می‌شود، مهارت‌های تخصصی به‌ویژه در کارویژه‌های مرتبط با طلبگی را دنبال خواهد کرد که امیدواریم دانش‌آموختگان ما بتوانند به عنوان مبلغی توانمند و فعال، پژوهشگری خبره و تأثیرگذار یا استاد و مدرس توانمند نقش‌آفرینی کنند.

وی تصریح کرد: این موارد تنها نمونه‌هایی از مهارت‌هایی است که طلاب می‌توانند کسب کنند و برنامه مهارت‌افزایی به این حوزه‌ها محدود نمی‌شود؛ بلکه ۱۲ ساحت پیش‌بینی‌شده شامل «الهی و عبادی، اخلاقی و تهذیبی، فردی، خانوادگی، اجتماعی، تمدنی، فرهنگی‑تبلیغی، پژوهشی، رسانه‌ای و هنری، مشاوره‌ای، مدیریتی، و هنر و ادبیات» جهت ارتقای دانش و توانمندی طلاب برای پیشبرد اهداف عالی جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها نیز در این مسیر مورد توجه قرار گرفته است.

مهارت‌افزایی؛ مسیر تبدیل آموخته‌ها به کنش اجتماعی

یوسفی با تأکید بر افق روشن این طرح، گفت: انتظار داریم طلبه‌ای که در مسیر نظام جامع مهارت‌افزایی چندساحتی آموزش می‌بیند، علاوه بر برخورداری از دانش‌های مورد نیاز، توان تأثیرگذاری و کنش اجتماعی بیشتری پیدا کند و این مسیر برای او انگیزه و نشاط ایجاد کند.

معاون آموزش و تربیت جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها خاطرنشان کرد: آموزش‌های مهارتی نباید صرفاً در کنار آموزش‌های دانشی قرار بگیرند، بلکه باید مسیری برای به‌کارگیری و کاربست آموخته‌های طلبه باشند تا او بتواند دانش و مهارت خود را در مسیر انجام وظیفه و رسالت طلبگی به کار گیرد.

یوسفی ابراز امیدواری کرد که این حرکت با نیت لبیک‌گویی به امام شهید و تحقق منویات ایشان، زمینه رشد بیشتر جامعه الزهرا سلام‌الله‌علیها را فراهم کند و این مجموعه بتواند رسالت خود را به‌درستی انجام دهد و بر عهدی که با امام شهید خود بسته است، پایبند بماند.

تصویر خبر