به گزارش روابطعمومی جامعه الزهرا سلاماللهعلیها، خانم فهیمه نیکزاد، دبیر شورای راهبری و مدیر کلانبرنامه استقرار نظام جامع رشد چندساحتی طلاب، از تشکیل سلسلهجلسات شورای راهبری طرح جامع مهارتافزایی و دانشافزایی چندساحتی با هدف تنظیمگری تمام ارکان این زیستبوم بر اساس ساختار، فرصتها و ظرفیتهای جامعه الزهرا از ابتدی سال جاری خبر داد.
«مسیر»؛ طرح جامعهالزهرا سلاماللهعلیها برای پیوند دانش، مهارت و رشد طلاب
نیکزاد بیان کرد: بایسته است نهاد حوزه همزمان با پیشرفتهای سریع علمی و فکری و در زمانهای که تصویر روشنی از افق تمدنی اسلام در حال شکلگیری است، با نگاهی نوآورانه و آیندهنگرانه به بازآرایی و بازطراحی نظام تعلیم و تعلم علوم دینی بپردازد و با تحفظ بر ارزشهای اصیل حوزوی و پاسداشت میراث گرانقدر پیشین، برای تربیت متوازن و چندساحتی طلاب و تجهیز آنان به ابزارهای روزآمد برای پاسخگویی به انتظارات عصری برنامهریزی کند.
وی با اشاره به کارنامه درخشان پدیده بینظیر جامعهالزهرا سلاماللهعلیها در چهار دهه فعالیت تخصصی در تعلیم و تعلم علوم دینی به دختران و بانوان که مرهون و مدیون تلاش و زحمات همه مدیران و کادر علمی و اجرایی مجموعه جامعه الزهرا سلاماللهعلیها از ابتدا تاکنون بوده، از این سرمایه ارزشمند به عنوان رهتوشه مسیر تحولی این نهاد علمی حوزوی در دهه پنجم فعالیت خود یاد کرد و افزود: دغدغه رشد و پرورش بانوان با نگاهی جامع و منظومهای در ابعاد مختلف فردی، خانوادگی، اجتماعی، حرفهای و تراز تمدنی در اسناد تحولی این مجموعه با عنوان «مسیر» منعکس و تلاش در جهت اجرایی شدن آن منجر به تشکیل یک شورای راهبری برای این کلان برنامه از ابتدای سال جاری شده است.
فعالیت 12 هسته تخصصی در شورای راهبری طرح جامع مهارتافزایی چندساحتی
نیک زاد گفت: این شورا در راستای تحقق منویات رهبر معظم شهید برای «تحول و حرکت به سمت حوزه پیشرو و کارآمد» و اطاعت از امر مقام معظم رهبری «برای خلق آیندهای در افق تمدنی»، هماهنگی و تنظیمگری تمام ارکان زیست بوم کلان در ۴ ضلع سیاستگذار و برنامه ریز، مدیران و کادر اجرایی به عنوان راهبر و اساتید و طلاب را دنبال میکند.
وی به فعالیت 12 هسته و بخش تخصصی ذیل این شورا اشاره و بیان کرد: این هستهها همان بخشهای تخصصی بر اساس مرجعیت، مسئولیت و مأموریت خود در مجموعه هستند که پیگیر پیشبرد این برنامه بوده اند. این بخشها شامل «هسته طرح و برنامه آموزشی تربیتی»، «هسته گروههای علمی»، «هسته آموزش عمومی»، «هسته توانمندسازی کادر علمی و تربیت مدرس»، «هسته توانمندسازی کادر اجرایی»، «هسته کشف و رشد استعدادها»، «هسته زیست مؤمنانه و ماهرانه در سرا»، «هسته بهبود و سنجش اثربخشی پژوهش»، «هسته بهبود و سنجش اثربخشی فرهنگی تبلیغی»، «هسته پیشران طلاب» است و در ادامه مسیر دو هسته تخصصی «نخبگان و دانش آموختگان» و «بین الملل» فعالیت رسمی خود را آغاز میکنند.
نیکزاد عنوان کرد: در برنامه آینده مدنظر است که مجموعه هستههای تخصصی با پشتیبانی چهار تیم «فناوری»، «ترویج و گفتمانسازی»، «میراث شفاهی و مکتوب بانوان کارآمد حوزوی» و «خبر و اطلاعرسانی» همراه شوند و تلاش کنند تا سال جاری تحصیلی طلیعه روشنِ خلق آیندهای در تراز حوزه پیشرو و سرآمد، قبل از پذیرش تا فرادانشآموختگی طلاب باشد.
وی اضافه کرد: «هسته آموزش عمومی» بخش تحصیلات عمومی و مدارس جامعه الزهرا میداندار استقرار عملیاتی و تثبیت سازمانی این برنامه است و بر این اساس امکانسنجی اجرای میدانی، اطمینان از انطباق دورهها با ضوابط آموزشی، پیشنهاد اصلاحات ساختاری برای تثبیت برنامه و تأمین نوار پایش و رصد از «راه روشن»، دوره آموزشی آغازین نوطلبهها، تا مسیر تحصیل و فرادانشآموختگی و بهسازی فضای آموزشی در جهت الهامبخشی و تأثیرگذاری محیطی را پیگیری میکند.
شبکه منسجم کلانبرنامه استقرار نظام جامع رشد چندساحتی طلاب
دبیر شورای راهبری این برنامه، هماهنگی تمام ارکان و عناصر زیست بوم تعلیم و تعلم حوزه را در مسیر تحقق حوزه پیشرو و سرآمد با کارکردهای سیاسی و اجتماعی ضروری دانست و شبکه منسجم راهبری این کلان برنامه را بدین شرح توصیف کرد و گفت: شورای راهبری با ریاست مدیر جامعه الزهرا سلاماللهعلیها با ترسیم چشمانداز کلان و سیاستهای محتوایی و اجرایی برنامه و با مشارکت مراجع تخصصی در هر برش از برنامه عهدهدار ترسیم نقشه راه چندساله برنامه است. تعیین اولویتها، تصویب چارچوب جامع صلاحیتهای مورد انتظار از طلاب، ایجاد هماهنگی بین بخشهای مختلف، حمایت از توسعه و استمرار برنامه در ساختار رسمی جامعه و کنترل و پایش تکوینی و تجمیعی برنامه از دیگر وظایف هر بخش تخصصی حاضر در این شوراست که تا کنون 14 نشست در این راستا برگزار کرده است.
مدیر کلان برنامه جامع مهارت افزایی چند ساحتی با اشاره به ضرورت تناسب نظام برنامه آموزشی طلاب در مسیر تحول، بازنگری سرفصلها و محتواها، ایجاد ظرفیت و زمینه کاربینی و کارورزیهای کنترلشده و تخصصی، طراحی مدل جامع دانش و مهارت، اشراب مهارتهای جامع چندساحتی در برنامه درسی و بازطراحی استانداردهای آموزشی را از جمله مأموریتهای «هسته طرح و برنامه آموزشی تربیتی» معاونت آموزش و تربیت با مشارکت «هسته گروههای علمی» و کمک مراکز تخصصی بخش تحصیلات تکمیلی عنوان کرد. همچنین مجتمع تخصصی تفسیر و علوم قرآن هم همیار در این برنامه است.
نیکزاد، سلوک علمی و عملی کادر علمی و کادر اجرایی را پررنگتر از همیشه، به عنوان یکی از پیشرانهای حرکت در مسیر تحول برشمرد و طراحی مدل شایستگی و شبکهسازی سرمایههای انسانی مجموعه، طراحی دورهها و اجرای کارگاههای توانمندسازی و رویدادهای تخصصی و باز طراحی نظام ارزیابی صلاحیتها را در زمره فعالیتها تخصصی دو هسته «توانمندسازی کادر علمی و تربیت مدرس» ستاد اساتید معاونت آموزش و تربیت و «توانمندسازی کادر اجرایی» بخش به سازی کارمندان معاونت منابع انسانی و پشتیبانی بیان کرد.
استمرار و امتداد زیست بوم تعلیم و تعلم حوزه در سبک زندگی مؤمنانه و ماهرانه طلاب
دبیر شورای راهبری که مدیر کل مرکز رشد و آموزشهای آزاد جامعهالزهرا سلاماللهعلیها را نیز برعهده دارد، نقش مرکز رشد را در شبکه تعاملی و هماتکای ارکان طرح، در قالب طراحی مدل جامع مهارتهای مورد نیاز طلاب، طراحی نقشههای یادگیری و مسیرهای رشد مهارتی و به روزرسانی مستمر بانک سرمایههای انسانی و محتوایی پشتیبان طرح عنوان کرد.
نیکزاد گفت: چشمانداز مدیر، معاونان، مدیران و شورای راهبری این برنامه در جامعه الزهرا سلاماللهعلیها این است که این سبک از تحصیل، در سبک زندگی مؤمنانه و ماهرانه طلاب، استمرار و امتداد پیدا کند و با توجه به اینکه سرای حضرت خدیجه سلاماللهعلیها سالانه میزبان جمع زیادی از دختران از شهرهای مختلف ایران و کشورهای مختلف جهان در جامعه الزهرا سلاماللهعلیها است، وجود «هسته زیست مومنانه و ماهرانه» در سرا را در تدوین ادامه مسیر مهارتی طلاب در سبک زندگی، طراحی برنامههای مکمل با رویکرد طراوتبخشی و پویایی، شخصیسازیهای آموزشی و توجه به استعدادها و تفاوتهای فردی و ایجاد عادات مثبت و تمرین به کاربستن دانستهها با همیاری راهبران تربیتی موثر میدانیم که این برنامه در حال طراحی و تدوین است.
وی با اذعان به اهمیت پایش اثربخشی برنامه، دریافت مستمر گزارشهای تحلیلی و آگاهی شورا از کیفیت انجام اقدامات با رویکرد بهبود مستمر و اصلاح و به روزرسانی طراحیها، بر عهده بخشها و هستههای تخصصی ذکرشده دانست و البته «هسته بهبود و سنجش اثربخشی پژوهشی» و «هسته بهبود و اثربخشی فرهنگی و تبلیغی» را هم از عناصر مهم دستیابی به این هدف معرفی کرد. این مهم در لایه عمیقتر دیگری با همکاری مرکز برنامهریزی و نظارت جامعه الزهرا سلاماللهعلیها نیز مورد اهتمام و عنایت خواهد بود.
نیکزاد از طلاب به عنوان بازوان توانمند شورا در شناسایی، رشد، توانمندسازی و بهکارگیری ظرفیتهای فعال و مستعد طلاب در حال تحصیل و همیار کارآمدِ شبکهسازی استعدادها یاد کرد و آنان را نقشآفرین اصلی طراحی مسیر رشد دانست و افزود: «هسته پیشران طلاب» در این مسیر نقش محوری بر عهده دارند که تدابیری در این زمینه در گامهای آغازین صورت گرفته است. همچنین شورای راهبری با تدبیر برگزاری سلسلهنشستهای «سمیعا» در گام نخست، گوشدهنده فعال نکات و پیشنهادات و نیازهای طلاب بوده و در گام بعد زمینهساز توانمندسازی آنان برای اتصال به میدان واقعی کنش فعال آنان در عرصههای مختلف زندگی فردی و خانوادگی و اجتماعی و حرفهای خواهد بود.
وی افزود: «هسته آموزش عمومی» بخش تحصیلات عمومی و مدارس جامعه الزهرا سلاماللهعلیها میداندار استقرار عملیاتی و تثبیت سازمانی این برنامه است و بر این اساس امکانسنجی اجرای میدانی، اطمینان از انطباق دورهها با ضوابط آموزشی، پیشنهاد اصلاحات ساختاری برای تثبیت برنامه و تأمین نوار پایش و رصد از «راه روشن»، دوره آموزشی آغازین نوطلبهها، تا مسیر تحصیل و فرادانشآموختگی و بهسازی فضای آموزشی در جهت الهامبخشی و تأثیرگذاری محیطی را پیگیری میکند.
«مسیر»؛ گامی در مسیر حرکت حوزه به سوی تحقق «حوزه پیشرو و سرآمد»
مدیر این کلان برنامه، به تدبیر مسیرهای مهم و اساسی ذیل مسیر اصلی کلان طرح در جامعه الزهرا سلاماللهعلیها اشاره کرد و افزود: برنامههای «مسیر استاد؛ زیستبوم جامع مهارت و رشد چندساحتی در نظام یاددهی مؤثر»، «مسیر راهبر؛ زیستبوم جامع مهارت و رشد چندساحتی در نظام کشف و شکوفایی دانشی و مهارتی»، «مسیر طلبه؛ زیست بوم جامع مهارت و رشد چندساحتی در نظام برنامه و فوقبرنامه درسی» و «مسیر سیاستگذار و برنامه ریز؛ زیست بوم جامع مهارت و رشد چندساحتی در نظام سیاستگذاری و مدیریت» ذیل این کلانبرنامه اشاره کرد و توضیح داد: مجموعهای از برنامههای تبیینی، جلسات هماهنگی، دورههای تخصصی و آموزشهای عمومی، تشکیل کمیتههای مشترک، برنامهریزی آموزشی و تغییر در عناوین و سرفصلهای درسی، در تابستان سال جاری و پیش از آغاز سال تحصیلی جدید با هدف آمادگی میزبانی از نوطلبههای عزیزمان، همآوا با این کلان برنامه انجام شده است و همچنان ادامه دارد.
نیکزاد با اذعان به اهتمام معاونت آموزش و تربیت جامعهالزهرا سلاماللهعلیها به فراهم آوردن زمینه تعلیم و تعلم هدفمند طلاب و زمینهسازی کارآمدی آنان، به همافزایی معاونتهای پژوهش و فرهنگی تبلیغی، تحصیلات عمومی و تکمیلی، مرکز رشد، مرکز مشاوره، سرا و سایر بخشهای مؤثر به صورت هم اتکا در این مسیر اشاره کرد.
وی از کلیدواژه «مسیر» با تأکید بر چهار مفهوم محوری؛ «مهارت، سرمایه انسانی، یادگیری و رشد» به عنوان نشان این برنامه یاد کرد و ابراز امیدواری کرد این طرح، گامی در مسیر حرکت حوزه به سوی تحقق «حوزه پیشرو و سرآمد» مدنظر رهبر معظم شهید باشد.
نظرات